QUE SIGNIFICA DIAGNOSTICO Y OBJETO DE ESTUDIO EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA?

                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Rosaura Serrano Carpio

           Un gerente educativo debe conocer para aportar soluciones en el contexto educacional información científica sobre las categorías diagnostico y objeto de investigación. Al respecto, La Real Academia Española (2017), el término diagnóstico "proviene del griego diagnostikós formado por el prefijo dia =“a través” y gnosis = “conocimiento”, “apto para conocer" por lo tanto, se trata de un “conocer a través” o un “conocer por medio de..”, también, lo define" como un juicio o calificación que se realiza sobre un problema a partir de la observación y el análisis de un síntoma o señales", entonces, en educación, el diagnostico permite conocer y reconocer las necesidades, fortalezas y debilidades de la institución educativa  desde los diferentes contextos administrativo, pedagógico, organizacional y comunidad. Existen diversas técnicas para realizar un diagnóstico entre las que se encuentran: la observación, el análisis de contenidos, el análisis documental, el grupo focal, Delphi, tormenta de ideas, diagrama de Pareto, FODA, campo de fuerzas, diagrama de árbol, diagrama de causa-efecto, diagrama de afinidad, entre otras.

            En función, de este diagnostico surgen el problema de investigación, que según toda investigación científica, se realiza sobre el objeto de investigación,  es decir, menciona Carvajal (2018) en su investigación que es "un ser existente, sobre un fenómeno objetivo y real o un sistema de la sociedad, de la naturaleza inanimada o de la naturaleza viva, del conocimiento o de la información". El autor citado, menciona algunos ejemplos de objetos de investigación: los astros son objeto de investigación para el astrónomo; la tierra es objeto de investigación para el geólogo; el átomo lo es para el químico; el gobierno de un país para el político; una fábrica para un ingeniero industrial; el mercado para el mercadólogo; las propiedades de la información para el informático, las clases de conocimiento para el gnoseólogo, las clases de ciencias para el epistemólogo. De esta explicación podemos decir; que el salon de clase, la comunidad educativa y la institución escolar son objetos de estudios para el gerente educativo, ubicando en ese sistema interconectado el problema de investigación y para finalizar, podemos afirmar que " el problema esta dentro del objeto de investigación."

Bibliográfica

HERNÁNDEZ, Sampieri Roberto (2005), Fernández Collado Carlos, Baptista Lucio Pilar. "Metodología de la investigación". Quinta Edición. Editorial MCGralw-Hill. México.

Real Academia Española (2017)

Carvajal Lizardo. Objeto de investigación. https://www.lizardo-carvajal.com/el-objeto-de-investigacion/