La investigación educativa tiene su
inicio en el planteamiento de preguntas relacionadas con el proceso educativo: cómo funcionan las
instituciones educativas,
métodos de enseñanza, diseño curricular, entre otros, que crean la necesidad de
identificar, diagnosticar y generar acciones en pro de la educación.
Según Mariana
Aquino 1986 la
investigación educativa se define como la explicación sistemática y racional de
los problemas de la realidad educativa, a través de la búsqueda de nuevos
conocimientos, del análisis de las funciones, los métodos y los procesos
educativos.
Se puede entender entonces que la investigación
educativa es
un conjunto de acciones
sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno
de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte
definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa,
organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos
patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.
Diagnostico es el que se realiza para determinar cualquier
situación y cuáles son las tendencias. Esta determinación se realiza sobre la
base de datos y hechos recogidos y ordenados sistemáticamente, que permiten
juzgar mejor qué es lo que está pasando.
Según. ALBERTO
FER REINARA 2010 EL DIAGNOSTICO tiene como objetivo el obtener conocimientos que nos permitan realizar
diseñar cambios orientados a resolver los problemas o cubrir necesidades que
hayamos detectado en una comunidad.
Puedo entender
entonces que el diagnostico es el proceso de
reconocimiento, análisis y evaluación de una cosa o situación para determinar
sus tendencias, solucionar un problema o remediar un mal.
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